Musik.
Wir sind musikalisch.

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Distanzunterricht 2021 - Informationsstand 08.06.2021

Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern,

Die jüngste "Schulmail" des Ministeriums zum Schulbetrieb vom 19.5.2021 finden Sie hier.

Kurz zusammengefasst unsere Planungen für den Unterricht für den Rest des Schuljahres (Änderungen sind natürlich vorbehalten):

Voller Unterricht nach Plan für alle Klassen und Jahrgangsstufen ab Montag, 7.6.2021. Unser Angebot für den Ganztag in der noch verbleibenden Zeit bis zum Ende des Schuljahres:

 

Dienstag

Donnerstag

Arbeitsgemein-schaften

Chor (8./9. Std.)

 

Orchester (8./9. Std.)

 
 

Tennis

 

Tennis

 
 

 

 

Bigband (10./11. Std.)

 

Lernstudios (fachspezifisch)

Englisch Jg. 5 und 6
(8.Std. Sie)
(8.Std. Hal)


A106
B008

Rechtschreibwerkstatt
(8. Std. Aug)
(8. Std. Kam)


B119
B215

Englisch Jg. 7

(8.Std. Schu)

A115

LRS Training 1

(8. Std. Meh)

A011

Englisch Jg. 8

(8.Std. Wil)

A214

LRS Training 2

(8. Std. Geb)

B205

Englisch Jg. 9

(8.Std. Voss)

B203

Französisch Jg.7

(8. Std. Koeh)

B215

Mathe Jg. 7

(8. Std. Hol)

A111

Französisch Jg. 8 und 9 (8. Std. Hak)

B118

Mathe Jg. 8

(8. Std. Lie)

B206

Mathe Jg. 5 und 6

(8. Std. Hes)

A205

Spanisch Jg. 5 und 6

(8. Std. Bick)

B007

Mathe Jg. 9

(8. Std. Hgt)

B008

Latein Jg. 7-9

(8. Std. Hgt)

B208

Spanisch Jg. 7-9

(8. Std. Bick)

B007

Deutsch als Zweitsprache

entf.

   

Lernzeit (nicht fachspezifisch, offener Anfang ab 13.30 Uhr, Kernzeit mit Anwesenheits-pflicht ab 14.15 Uhr)

Jg. 5 (7./8. Std. Weg)

A012

Jg. 5 (7./8. Std. Schu)

A015

Jg. 6 (7./8. Std. Stu)

A011

Jg. 6 (7./8. Std. Fab)

 A005

Jg. 7 (7./8. Std. Ake)

A210

Jg. 7 (7./8. Std. Kle)

 B120

Jg. 8 (7./8. Std. Schi)

A213

Jg. 8 (7./8. Std. Ohl)

 A015

Jg. 9 (7. Std. Sel, 8. Std. Lang)

A116

Jg. 9 (7./8. Std. Sie)

 A106

Die Jahrgangszuordnung kann sich in den Lernzeiten je nach Teilnehmerzahl noch verändern.

o. Jg. (7./8. Std. Schi)

 A114

o. Jg. (7./8. Std. Grd)

 A213

 

Weiter gilt: Voraussetzung für das Betreten des Schulgebäudes ist die Teilnahme an einem von der Schule angesetzten Antigen-Selbsttest mit negativem Ergebnis

Außerdem wurden die Schulen über diesen Ergänzungserlass zum Thema Klassenarbeiten in der Sekundarstufe 1 informiert. Für das laufende zweite Halbjahr 2020/21 gilt: "In den (...) Klassen der Sekundarstufe I ist in den Fächern mit Klassenarbeiten jeweils mindestens eine Leistung im Beurteilungsbereich „Schriftliche Arbeiten“ zu erbringen."

Ein Corona-Selbsttest wird für alle SchülerInnen und LehrerInnen im Präsenzunterricht in der Schule zwei Mal je Woche in der ersten Stunde durchgeführt. Alternativ reicht die Vorlage eines aktuellen Bürgertests mit negativem Ergebnis. SchülerInnen, deren Unterricht später beginnt, begeben sich zum Sekretariat, erhalten dort ihren Selbsttest und testen sich dort. Die jüngste "Schulmail" zu Bescheinigungen über Corona Testungen in Schulen finden Sie hier.

Bitte unterstützen Sie unsere Bemühungen um einen für alle möglichst sicheren Schulbetrieb. Sollten Sie dem Selbsttest widersprechen, ist es für eine Teilnahme am Unterricht zwingend, dass Sie bzw. Ihr Kind das oben angesprochene Dokument einer Bürgerteststelle mit sich führen.

Mit freundlichen Grüßen

Marie Krahé-Feller
Schulleiterin

Karl-Friedrich Rutz
Stellv. Schulleiter

 

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Workshop „Streitpunkt Jerusalem“ am CvO

jerusalem1Zur Zeit ist der politische Konflikt in Israel und der Antisemitismus in Deutschland ein Thema – auch für uns am Carl-von-Ossietzky-Gymnasium.
Im Zusammenarbeit mit der Mahn- und Gedenkstätte hat der bilinguale Projektkurs der Jgst. Q1 an einem Workshop zum „Streitpunkt Jerusalem“ engagiert teilgenommen.

Im Rahmen unseres Projektkurs „The Representation of the Second World War“ haben wir uns im zweiten Halbjahr mit der Shoah und den verschiedenen Möglichkeiten der Erinnerungskultur beschäftigt.

Normalerweise (ohne Corona) hätten wir eine Exkursion zur Mahn- und Gedenkstätte gemacht und an einem Stolperstein-Rundgang in der Bonner Innenstadt teilgenommen. Um den regionalen Bezug trotzdem zu erhalten,
haben wir Kontakt mit der Mahn- und Gedenkstätte aufgenommen, die uns ein Zeitzeugeninterview mit dem Bonner Juden Günther Bucki zur Verfügung gestellt hat, der als Jugendlicher nach Israel ausgewandert ist und so als einziger in seiner Familie überlebt hat.
Aus Gesprächen mit dem pädagogischen Mitarbeiter Cornelius Kückelhaus ist dann die Idee entstanden, einen Workshop unter dem Titel
„Feindschaft gegen Israel als antisemitisches Ressentiment - Streitpunkt Jerusalem" bei uns am Carl-von-Ossietzky-Gymnasium durchzuführen.

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CvO-Kunstwettbewerb 2021

Liebe CvO-Schulgemeinde,

die eingereichten Beiträge zum diesjährigen Kunstwettbewerb „We need some Space“ sind ab heute auf unserer Homepage (Film unten) in einer digitalen Ausstellung zu bestaunen!
Außerdem kann man sie hier in einer Gallerie einzeln betrachten.

Die Preisverleihung findet am 15.06.2021 um 13:15 Uhr auf unserem Schulhof statt.

Elisabeth Oczkowski

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Baroque Drops

bild ensembleIch bin Xenia, 15 Jahre alt und spiele seit etwa 10 Jahren Blockflöte. Viele denken jetzt wahrscheinlich an das nervige Stück Holz, das jeder schon mal gespielt hat, doch steckt in diesem Instrument viel mehr als man denkt. Als ich damals anfing, war die Überlegung dahinter eigentlich immer, die Blockflöte als Einsteiger-Instrument zu nutzen, um Noten zu lernen und eine Grundlage für weitere Instrumente zu haben. Doch irgendwie bin ich nie davon losgekommen, worüber ich sehr froh bin.

2017 fing ich an, mit zwei weiteren Blockflötistinnen im Trio zu spielen, und wir nahmen das erste Mal als Ensemble an Jugend Musiziert teil. Es ergab sich, dass eine der drei aufhörte und so Seema (14) und ich übrig blieben. Wir spielten eine Weile Duo und wollten schließlich bei Jugend Musiziert 2019 in der Wertung Alte Musik Ensemble mitmachen. So gründete sich unser Ensemble Baroque Drops, welches bis heute aus Leonard (15), Kontrabassist, Luc (17), Cembalist und eben Seema und mir als Flötistinnen besteht. Wir spielen hauptsächlich Barock, aber sind auch immer offen für Neues. Unser erster Erfolg bestand darin, bei besagtem Jugend-Musiziert-Wettbewerb es bis in die nationale Ebene, also bis zum Bundeswettbewerb in Halle a.d.S. zu schaffen, was für uns natürlich von Anfang an der Traum gewesen war. Durch diesen Erfolg sind wir in die Förderung des Kammermusikzentrums NRW aufgenommen worden, wodurch wir viele Möglichkeiten, wie z.B. die Teilnahme an Konzerten, geboten bekamen und immer noch bekommen, wofür wir absolut dankbar sind.

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Wahl der 2. Fremdsprache ab Klasse 7 - Latein oder Französisch?

Die Sechstklässler, die bislang nur Englisch als Fremdsprache haben, müssen bis zu den Osterferien die zweite Fremdsprache wählen, in der sie dann ab Klasse 7 unterrichtet werden.

Unentschlossene können den Präsentationen weitere Informationen entnehmen:

Latein

Französisch

Bei Fragen stehen Frau Merschhemke (Latein, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!) und Frau Dr. Wetzel (Französisch, Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!) als Anprechpartnerinnen zur Verfügung.
Auch eine telefonische Beratung ist auf Anfrage möglich.

 

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Patrick Jansen – unser Finalist des 22nd Holocaust Art&Writing Contests an der Chapman University

Death March kSeit drei Jahren nehmen Schüler*innen des CvO unter der Leitung von Frau Oczkowski am Holocaust Art&Writing Contest der renommierten Chapman University in Kalifornien teil. Die künstlerischen Beiträge werden verschickt bzw. wurden in der Vergangenheit sogar z.T. in die USA „gebracht“. In diesem Jahr ist der Wettbewerb zum 22. Mal ausgeschrieben – in diesem Jahr unter dem Thema „Sharing Strength: Sustaining Humanity“.

Der internationale Wettbewerb ermöglicht es jungen Menschen, sich intensiv und kreativ mit Zeitzeugenberichten von Holocaust-Überlebenden auseinanderzusetzen, die die Chapman University, die Shoah Foundation und die 1939 Society zur Verfügung stellen. Die Wettbewerbsteilnehmer*innen konfrontieren sich mit verschiedenen Interviews und wählen einen Zeitzeugen bzw. eine Zeitzeugin aus, dessen bzw. deren Geschichte sie besonders berührt. Diese können sie künstlerisch in verschiedene Bereiche transportieren, z.B. in Kunst (Malerei, Zeichnung, Fotografie), Film, Prosa oder Poesie.

Patrick Jansen hat es in diesem Jahr als erster Schüler des CvO ins Finale dieses Wettbewerbs geschafft und wir sind mächtig stolz auf ihn! In seinem Bild „Death March“ greift er die Geschichte des Holocaust-Überlebenden Natan Gipsman auf, der mit anderen Gefangenen unter unmenschlichen Bedingungen zum Konzentrationslager Groß-Rosen marschieren musste. Diejenigen, die nicht mehr weiterlaufen konnten, wurden erschossen, so Gipsman im Interview. Allein die Kraft seines Freundes half Natan, in dem Moment zu überleben, in dem er selbst keine Kraft mehr dazu hatte weiterzugehen. In Patrick Jansens Werk geht es genau um die Verbindung der Beiden zueinander und die Tatsache, Kraft zu teilen und an Andere weiterzugeben, die selbst in Not sind. Hier stellt Patrick Jansen einen Bezug zu unserer Zeit her, indem er sagt, dass wir uns ein Beispiel an Natan und seinem Freund nehmen können und denjenigen in der Corona-Pandemie Kraft und Stärke schenken, die sie besonders benötigen.
Eine beeindruckende Malerei!

Für den weiteren Wettbewerbsverlauf drücken wir Patrick ganz fest die Daumen!

paj

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